张贤杰老师+新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略

发表于：中国教工；CN：11-2959/G4；发表时间：2020.9.5

新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略

  福建宏翔高级中学 张贤杰

摘要：高中阶段是学生们成长过程中最重要的阶段，对学生们塑造正确世界观、人生观、价值观有着不可替代的重要性。同时，随着如今新课程改革的不断深入，德育素质教育越来越受到教育教学工作的重视，班主任作为一个班级的管理者与领导者，对培养学生综合素养，引导学生思想品德在正确的道路上前进有着不可替代的作用。本文主要对在新课改背景下，高中班主任德育教育工作的理念以及策略进行了简要分析。

关键词：新课改；高中班主任；德育工作；策略

德育教育指的是对学生们进行政治素养、思想品德、心理品质等方面的正面教育以及引导，确保学生们一方面能够身心健康地全面发展，另一方面使其能够朝向正确的政治方向成长。高中阶段的德育教育对学生的健康成长有着举足轻重的作用。在进入新课改的深化期，高中的德育教育对班主任提出了更高的要求，班主任需要对德育教育工作的理念与方法进行深入研究分析，使德育教育工作取得实效性。

一、关爱尊重学生，开展德育教育工作

高中阶段的学生正处于走向成熟的过渡时期，尤其是在心理和意识上，十分渴望自己被重视、被理解，他们会有一些独立性极强的想法，但是由于其缺乏社会经验，有时会出现偏离实际，甚至错误的选择。因此，班主任需要将每一个学生都看作是独立的个体，努力去深入理解每一个学生的内心世界，具体问题具体分析，班主任只有站在理解尊重学生的基础之上，才能够获取学生对自己的信任，具有针对性地引导学生健康成长，帮助学生去树立正确的价值观，更正自身错误的观念，最终使得德育教育工作的质量得到有效提高。

例如：为了使班主任能够真正走入学生群体之中，与学生们进行平等、和谐的交流，班主任可以定期开展“班级交流会”、“班级管理我做主”等等有关于交流学生内心想法、交流班主任的班级管理方法的主题班会，使全班同学能够参与到其中。真正做到抛开教师与学生的身份，平等地提出问题、解决问题，为班主任与学生们进行思想交流提供良好的机会，使班主任能够走入学生们内心世界，使得德育教育工作能够有效开展。

二、营造优良班风，引导德育教育工作

班风就是一个班级整体的风气面貌的体现，一个班级的班风能够潜移默化地影响学生们的学习与生活，对学生们塑造三观有着极大的作用。简单地来说，如果一个班级的班风很差，班级中的学生普遍都不喜欢学习，在课堂上扰乱秩序，课下寻衅滋事，那么处于这种班风中想要好好学习的学生，很容易受到排挤，时间久了，很容易为了合群而选择不去学习。因此，班主任在管理班级的过程中，一定要进行正确的引导，使班级中的学生都能够积极向上，互帮互助，共同努力学习，形成良好的思想品德，营造出优良的班风，使学生们都能够在健康的环境中全面发展。

例如：为了让学生们在整个高中阶段养成正确的行为习惯，班主任应当在学生入学的第一堂课或者在班会上，用严肃但又不失幽默的方式，向学生们强调学校的规章制度以及学生们的行为规范守则，如此一来既能够减轻学生们对规章制度的抵触心理，还能够使其较为轻松地理解并接纳其中的要求，并在日常的学习与生活中习惯性地去遵守。此外，班主任也需要在班会或者进行班级事务总结时，使用演讲、辩论、观看影视作品等方式，加强对学生三观的引导，加强学生们明辨是非曲直的能力，进而营造出一个积极向上的班风，为班主任进行德育教育提供良好条件。

三、理论联系实际，活化德育教育活动

德育教育最重要地是能够使学生将良好的品德展现应用于生活的方方面面，所以，班主任进行德育教育工作时不能够局限在课堂上，而是应该有意识地将德育教育融入课外的教学活动之中，强化实践活动，注重德育教育理念的践行。除此之外，也可以根据德育教育工作进行的实际情况，适当地组织班级课外活动，为学生们全面发展提供更为广阔的空间，积极引导学生参与到社会实践中去，使学生能够将理论的知识外化于行，也让德育教育起到其应有的社会影响力。

例如：班主任可以定期组织班级学生进行德育教育课外活动，如去敬老院送爱心的实践活动。在去敬老院之前需要学生们去准备一些能够送给老人们的爱心礼物，可以是自己种的花草、可以是一些适合老人的娱乐器具、也可以是手工制作的用品。到达敬老院之后，可以让学生们在养老院中为老人们打扫卫生、与老人们进行娱乐游戏，和老人聊天等等，并在实践活动结束后，让学生们写下自己的心得体会。通过让学生们去敬老院献爱心能够培养学生尊老爱幼的美好品德，有助于培养学生健全的人格，对德育教育的活化有着极大的积极意义。

综上所述，高中班主任的德育工作是一个需要长期深入的工作，需要班主任能够贴近学生、贴近实际，进行有针对性、有实效性的工作。由于社会的迅速发展，高中生的压力越来越大，高中班主任一定要从思想上提高对德育教育的重视，与学生建立良好的师生关系，在工作中尊重理解学生们，也不断提高自身的德育教育水平能力，引导学生们向正确健康的思想道德理念成长，提高学生们的综合素养，为推动高中教育进一步发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]赵倩，论新课改背景下高中班主任德育工作地开展[J]，中国校外教学旬刊，2017（1）.

[2]柴官会，新课改背景下高中班主任德育工作方法探究[J]，亚太教育，2016（6）.